O resultado obtido pela IMED, no estudo indicativo do Ministério da Educação (MEC), reflete a qualidade do ensino da instituição.De acordo com o ranking, a IMED é a quinta melhor faculdade no Rio Grande do Sul, perante as demais faculdades e centros de ensino superior do estado.

Mesmo em sua recente história, com seis anos de criação, a IMED se destaca e solidifica a sua missão em proporcionar um centro de excelência acadêmica para formação de sujeitos capazes de compreender e transformar a realidade em que vivem.

Realizado desde 2007, pelo Ministério da Educação (MEC) e Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Índice Geral de Cursos (IGC) é um indicador de qualidade de instituições de educação superior, que considera, em sua composição, a qualidade dos cursos de graduação e de pós-graduação. Foram classificadas 1.793 instituições, entre universidades, centros universitários e faculdades brasileiras.

Para o Diretor Geral da IMED, Me. Eduardo Capellari, o resultado obtido perante a avaliação do MEC está fundamentado ao projeto claro que a IMED possui aliado ao comprometimento dos professores, funcionários e alunos na busca desse resultado: em ser um centro de excelência acadêmica na Região Sul do país.

Confira a entrevista com o Diretor Geral da IMED que salienta os rumos da instituição no decorrer do ano;

Assessoria de Imprensa (AI)-Professor, como a comunidade IMED recebeu o resultado desse estudo?

Eduardo Capellari (EC)- A IMED recebeu essa classificação com muita alegria, porque esse estudo, realizado pelo Ministério da Educação (MEC), é um elemento de um conjunto de fatores que posicionará a IMED como uma instituição de referência em Ensino Superior, que é o que estamos buscando.

Ao mesmo tempo em que nos dá alegria, esse resultado demonstra que o caminho traçado, desde 2002, é correto no sentido das escolhas que a instituição vem fazendo. Obviamente esse reconhecimento também é fruto do trabalho de muitas pessoas, várias que não estão mais na IMED, mas que contribuíram decisivamente para que esse resultado fosse alcançado.

Foram professores, funcionários e alunos que compreenderam a proposta da IMED em 2005 quando lançamos o curso de Direito.

AI-Quais os fatores que o professor elenca como primordiais para essa conquista?

EC- Uma IES é uma organização que depende fundamentalmente de gente. Hoje falamos muito em gente, mas existem segmentos econômicos que são totalmente automatizados e dependem somente de máquinas. Uma instituição de ensino depende de gente, pois você pode ter as instalações físicas adequadas, mas se não tiver o comprometimento de professores, funcionários e alunos não se chega a lugar nenhum. Para se ter comprometimento precisa existir uma proposta clara; uma visão e missão do que se pretende alcançar. A IMED tem clareza de onde pretende chegar! Queremos ser um centro de referência na Região Sul do país na área de educação, mesmo estando no interior do RS.

O segundo fator é que as pessoas que estão diretamente vinculadas ao nosso projeto- professores, funcionários e alunos-entenderam isso e estão comprometidos na busca desse resultado.

AI- O que muda na instituição após esse reconhecimento?

EC- As nossas responsabilidades aumentam. A nossa comunidade interna precisa ter consciência de que esse é o primeiro resultado de muitos outros momentos de avaliação que vamos ter pela frente.

Já recebemos avaliação de recredenciamento da instituição; recredenciamento do curso de Direito,que obtivemos conceito 4, e a participação de nossos alunos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes  (Enade) que determinou o Índice Geral de Cursos (IGC). Nós temos a responsabilidade de manter o ritmo nas avaliações que nós teremos pela frente, como o reconhecimento dos cursos de Administração, Sistemas de Informação, Gestão Pública e Psicologia, como também a participação dos alunos no ENADE .

Esse reconhecimento nos dá alegria, mas ao mesmo tempo aumenta nossa responsabilidade.

A trajetória do que se construiu com um planejamento estratégico de médio e longo prazo será mantido e não teremos grandes alterações. Pelo contrário, iremos intensificar a velocidade do que vinha se fazendo a partir das mudanças que realizamos no final do ano passado.

AI-Para quem está chegando à instituição hoje, para que ela conheça a história da IMED, nos faça um resumo da trajetória da instituição que no final de 2010 completou seis anos?

EC- A instituição é muito jovem e tem uma característica empreendedora muito forte. Nesse período, a instituição vem demonstrando que no mundo em que vivemos -da comunicação, do sem fronteiras, da velocidade que comanda os fatos- é possível estar situado fora de um grande centro e ainda assim estar alinhado nas grandes tendências do mundo contemporâneo. Essa é uma característica da IMED!

A partir disso, nós buscamos alunos que compreendam, que tenham a coragem de ousar, que tenham a perspectiva de que nos 4 ou 5 anos que passarão na IMED possam constituir a sua formação tanto profissional quanto humana, em termos de relacionamentos e parcerias para a vida, e que possam, durante essa passagem de fato, se desenvolver e dar sequência no que acreditamos que é formar integralmente as pessoas.

AI- Quais são os planos da instituição na sua relação com Passo Fundo e região?

EC- Hoje nós contemplamos sete cursos de graduação, estamos ampliando nossa oferta de cursos de pós-graduação (Lato Sensu), também realizamos estudo de viabilidade de Programas de Mestrado (Stricto Sensu) e com o número maior de professores e alunos iremos intensificar ainda mais a relação com os municípios da região.

 
A IMED esta deixando de ser uma instituição de ensino com alunos apenas de Passo Fundo e agregando cada vez mais alunos da região. Portanto, a relação com prefeituras, associações e empresas dessas cidades tende a se intensificar. Com isso, nós queremos participar decisivamente do debate, da reflexão e do rumo que a região pretende tomar nos próximos anos no sentido de melhorar em termos de potencialidade econômica e qualidade de vida.

AI-O ano letivo inicia nesta terça-feira e quais são os projetos e desafios da IMED para 2011?

EC- Nós temos como grande desafio, no campo administrativo, consolidar o processo de planejamento estratégico envolvendo de forma muito sistemática professores, alunos e funcionários, preparando as bases para nossa sustentabilidade econômica, financeira e acadêmica. Também estamos preparando novas lideranças para as tarefas que temos pela frente, porque chegamos num patamar que precisamos constituir um processo de formação continuo de lideres para dar sequência ao projeto.

Por parte dos alunos, nós temos o reconhecimento de quatro cursos de graduação durante o ano de 2011( Administração, Psicologia, Gestão Pública e Sistemas de Informação). Planejamos que o ano seja realizado a contento para todos, como as atividades acadêmicas  que envolvem viagens, seminários acadêmicos, trabalho dos grupos de pesquisa e estudo. Vai ser um ano bastante intenso e teremos que ter um equilíbrio importante entre aquilo que se está planejando a médio e longo prazo e entre o que deve ser realizado no cotidiano acadêmico durante o ano.